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    时间:2019-05-11 02:41:23 来源:快乐十分任选四稳赚 本文已影响 有好资料网手机站

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      当前,语文教学陷入了某种怪圈,“低效率――重负担――低质量”。学了九年语文,有的学生连封信也写不好。大多数学生的硬笔字也只是差强人意,毛笔字书法用“惨不忍睹”来形容也不为过。上语文课也好似一种负担。如何让学生乐于接受语文课,使之成为受欢迎的学科,并以此提高他们的听、说、读、写能力?我认为只有从培养他们的兴趣入手。心理学认为:“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的主管原因。浓厚的学习兴趣,又是求知最丰富的源泉,是学习的动力?!蹦敲?,如何来促发学生学习语文的兴趣呢?
      一、 课外知识――课本教学的延伸
      1. 有益的杂志报纸期刊书籍――兴趣的促发剂
      而今,社会上杂志报纸类包罗万象,不乏一些对青少年身心健康俱佳的。如《读者》、《青年之友》、《军事天地》、《小小说》、《科学博览》、《纵横》等,还有一些地方性晚报如《大河报》、《平顶山晚报》等,这些杂志报刊信息含量大(国内外新闻、财经报导、体育消息、广告需求等),文学形式多样(新闻报道、长篇通讯、杂谈、短评、连载、散文、科技动态等),能激发学生的阅读兴趣,拓展他们的思路,让学生能受到思想上的熏陶??銮矣械睦改坷锏奈恼驴梢运灯际蔷?,或含意隽永或发人深思,可作为学生习作的极佳范文。如《乌海晚报》的栏目,有的栏目还开辟了有关社会热点问题的探讨。读者群各异,观点各异,能让学生学会“同一问题不同角度不同看法”的辩证思维方式。再者,作为老师,可定期向学生介绍推荐本阶段社会上流行的文学动态、文学作品,必须把学生的阅读兴趣引导到优秀的文学作品上来。
      2. 中国悠久古老的文化――深化兴趣
      学生中,大多数对祖国悠久的文化还是抱着不同程度的喜好。为了帮助学生加深对作品的理解,可以精讲一些古代文学史,穿插介绍名人轶事、历史典故,深化学习语文的兴趣,同时在思想上也能得到我国传统优秀道德文化的启迪、教育。如讲《论语》六则,可介绍孔子幼年丧父的艰辛,但其发奋读书,编订五经(诗、书、礼、易、春秋),从而确立了中华民族优秀的传统价值观――孝、忠、信,即孝敬父母、忠于君国、为人诚信,推而广之,就是孝敬父母、服从领导、诚实守信。这是中国特色社会主义价值观的重要内容,也就是说,孔子确立了思想,不但引领了中华民族的古代文明,还引领、指导着中华民族的再次复兴。通过对孔子生平思想的讲解,对“朝闻道夕死可矣”的理解,加深了学生对孔子的敬佩之情,同时也懂得了孟子所谓的“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……所以动心忍性,增益其所不能”。学生能够联系自身,举一反三,省悟自身,奋发读书,学习前贤。
      二、加强视听效果――多维的教学手段
      当今课堂教学,不可能仍沿袭“一支粉笔,一块黑板”几十年一贯的陈旧教学模式。教师要不怕麻烦,充分利用现代化教学手段,如采用幻灯投影、录音录像、计算机等电化教育设备,条件允许的话,还可以运用“多媒体”、“校园网络”共享外界资源。这些手段的应用,既可以节约大量的课堂教学时间,提高教学效率,又可以作用于学生的多种感官,生动形象,直观性强,便于展开联想、加强记忆。言语、材料和视觉形象结合起来是储存大量信息的基础,视听结合,生动形象,能提高记忆效果。如《听潮》采用听录音朗诵,使初中学生既感受到了文中的意境之美, 又深切领会到了朗诵的魅力。
      三、旁征博引――教学上的杂家
      现在,作为中学语文教师,不可能再是以前那种“只读圣贤书”的老学究。语文作为信息的载体,日益广泛地深入渗透到了一切科学领域、生产领域和生活领域,我们要进一步研究和发挥语文学科的基础工具作用,从而加强对其他各学科知识的研究和联系,成为杂家学者,这在现代化语文教学中显得尤为重要。例如我在讲《从甲骨文到缩微图书馆》时就介绍了最新技术的图书存储方式;讲解《向沙漠近军》时,既介绍了以色列国的防沙经验,让学生了解到沙漠是可以为我们人类所利用的,又引入新闻报道“龙羊峡水库遭受沙害”、“北京沙尘暴”并联系98年长江洪灾的泛滥原因,给学生上了一堂印象深刻的环保知识课。这些课外知识的串讲,使得学生听得津津有味、兴趣盎然,学习的尽头油然而生。当然,这对教师也提出了更高的要求。
      四、变被动为主动――角色的转换
      语文教学切忌教师“一言堂”、“满堂灌”,应充分考虑学生的主观能动作用,变被动学为主动学,让他们找到学习的乐趣、兴趣。只有把自己当成学习的主体,学习效果才能收到奇效。在中学,可以开展“一事一议”活动,让学生写一篇小小的短文,范围题材不限,每天让学生在上课前五分钟登台演讲;条件允许的话,还可以开展“课本剧”活动,形式新颖,学生也乐于参加,既培养了兴趣,又提高了学生的语言表达能力。同时还可以组织学生开展剪报活动,经过一段时间后,会发现学生思维明显摆脱了语文教材的桎梏,说话写作素材鲜活,思辨锋芒逐渐锐利,文化底蕴也逐步深厚。
      兴趣是成功的沃土,只要培养起学生对学习祖国语言文化的乐趣,调动他们的积极性, 我相信学生的语文基础能力定会有明显的提高。
      

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