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      摘 要:初三是特殊的阶段,是初中的重要转折时期。面对升学重负,学生在心理和生理上都发生了很大的变化,这一变化使得学生在精神上有了更大的压力,甚至有的学生在这个转折时期显得无所适从。那么,如何帮助学生尽快适应这一变化,顺利度过这一时期,成为摆在我们初三班主任眼前的首要任务。
      关键词:初三学生 班主任工作 体会
      
      初三的学生正处于一个特殊的时期:一方面面临着中考的巨大压力,另一方面进入了青春骚动期,不管是身体还是心理都发生了很大的变化,从而出现了“初三学生综合症”,他们厌学、叛逆等。一旦出现这种情况,成绩下滑是必然的,学生的人生观、世界观和价值观都会受到重大影响。因此,有一个好的初三班主任非常关键。下面谈谈我的几点体会:
      一、班主任要具有良好的综合素质和业务能力
      做好初三班主任,不但要有广博的知识,还要有较高的思想素质和业务能力。在“由应试教育向全面素质教育转变”的新形式下,我深感“教书育人,任道重远”,因此,我自觉加强自身修养,认真学习了我国在2010年远景目标中有关教育的论述,学习了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《教师职业道德规范》,不断改造自己的人生观、价值观和世界观。为了适应新形形势的需要,我坚持学习《教育学》、《心理教育》、《初中生心理学》等书籍,同时认真钻研教材,虚心向同事学习,以不断提高自己的综合素质和业务能力,这是做好初三班主任工作的基础。
      二、只有“爱生如子”,才能让学生健康快乐地成长
      农村初中学生大部分是留守学生,父母外出务工,很少与子女沟通交流,他们缺少父母的关爱。缺少父母关爱的学生,他们的心灵得不到慰藉,容易产生厌学、叛逆心理。作为班主任,我经常与他们谈心交朋友,交流学习、生活中的体会,用自己的爱心去弥补学生缺少的父母之爱。如周末初三有部分学生住校,他们大多数都能自觉在校学习,少部分学生由于外界的影响,容易到网吧上网或街上闲逛。针对这种情况,我经常牺牲周末的休息时间,到学校与他们交流、谈心,多方面了解学生的学习、生活情况,帮助他们解决学习和生活中遇到实际困难,这样学生才能健康快乐地成长。
      三、定下一周的基调,让学生把精力全部转移到学习上来
      俗话说“思想是行动的先导”,如果学生的思想发生了偏差,而又没有得到及时解决,势必影响极大。学生思想工作切忌唠叨,不要简单重复大道理,不要变成政治说教。所以,每周一的例会,我以发自内心的真诚的表扬为主,尽量营造愉快轻松的学习心情。表扬的内容不限于学习成绩,更多关注同学们积极的心态。如:在这么紧张的学习中,科代表每天收发作业,作出了很大的牺牲,大家给予感谢!这样定下一周愉快轻松的基调,学生都能轻松地把精力全部转移到学习上来。
      四、给予学生具体可行的指导,有针对性,做到有的放矢
      班主任给予学生的指导一定要具有可操作性,能切实解决实际问题,忌模糊、空泛、大而无用。如在每次考试后,我都要和学生一对一地谈话。学生考好或者考砸了,往往都是模糊的。忽上忽下的成绩,学生也搞不清怎么回事。一贯不错的孩子下一步如何提升,自己也很困惑。这时就需要老师出手了。在班里泛泛而谈没有什么用,或者只对一部分学生有用,而一对一谈话,则能让每个学生都心中有数。一定要问出深层次的原因来,这样就能有的放矢,在给予切实的指导中见成效。我尝试每次大型考试后都这么一对一地谈话,下次考试中果真有效。
      五、通过激励效应,利用环境影响吸引学生好学乐学
      班级如同家园,需要大家的维护。学习既是独立性极强的事,同时又是班级的事,一个强大的、充满凝聚力的班级就会形成浓厚的学习氛围。同样,进入初三,良好的学习环境、共同合作的学习氛围更为重要,因为班级不是图书馆,不是临时聚在一起各自学习的地方。以笔者班级为例,我把学生分成10组,选出能力强、成绩优秀的学生担任课外辅导员。一个辅导员带一个中等生和两个后进生,组员在学习或生活上的困难就找辅导员,辅导员解决不了的问题,上交班主任,班主任尽量想办法帮他们解决。这样,班级成绩整体提高了,更让学生感到班级是一个团队、一个家,不断地吸引学生好学乐学。
      六、建立人性化班级管理机制,促使学生两头并进。
      学生看到希望就不会迷失方向,因此,我通过奖励机制,充分让学生看到希望。如我在班级设立了四项考试奖:①金牌奖:在年级排名前五名的,奖品为价值30元的学习用品。②银牌奖:一种是在年级初次获奖,另一种是本次年级获奖并且比上次进步一个名次的,都奖价值为20元的学习用品。③铜牌奖:在班级中进步5名以上(含5名)的,奖品为价值10元的学习用品。④友谊奖:优秀生所辅导的成员获铜牌奖或铜牌以上等级奖的,优秀生可获得友谊奖,奖品为价值10元的学习用品。人性化的奖励制度不但不会冷落每一个学生,相反,它能激励每一个学生努力拼搏、团结进取。
      如我所带的071班的学生韦润,其家长找到我说:“雷老师,当初我认为韦润成绩差读不完初中,我们家长担心死了,没想到来读初中后,他做事也比以前更勤快了。即使他考不上高中,去读职校我也很满足,太感谢老师了?!闭馐且桓龊蠼页さ恼嫘幕?,看到家长的笑脸,我心里像喝了蜜一样甜……更可喜的是071班在2010年中考中10人考上了重点高中,8人考上普通高中,这在边远农村中学确实是一个了不起的成绩,我本人也因此获得县教育局颁发的“中考质量优秀班主任奖”??杉?,建立起人性化的班级环境,才能激励学生两头并进,才能取得优秀的教学成果。
      当然,学生工作总是需要一个过程的,这就更需要我们有良好的心态和极大的耐心。只要我们遵循教育发展规律, 让使命与生命结伴同行,就能为社会主义现代化建设培养出更多、更好的合格人才。
      
      

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